- Tener en cuenta en las propuestas de actividades las particularidades del desarrollo y las características de los niños preescolares. Si el manual es para el personal novel debe proyectar estas características de forma explícita
- Responder a los logros del desarrollo para cada uno de los años de vida o del año de vida en particular para el que estén investigando.
- Propiciar la comunicación afectiva adulto- niño.
- Estar orientado sobre la base de cómo favorecer el logro del desarrollo de capacidades cognoscitivas, la formación de cualidades morales, y la actividad creadora de los niños.
- Precisar la necesidad de buscar métodos idóneos para contribuir a la formación y desarrollo de los niños.
- Contribuir al enriquecimiento de los contenidos a desarrollar en las actividades programadas, independientes, complementarias y en el juego que se realizan en correspondencia con la edad de los niños.
- Tener muy presente en las actividades que se proponen las situaciones que se dan o pueden darse en el salón, en las áreas de juegos, en las áreas de satisfacción de necesidades básicas o fuera de la institución.
- Si el manual es destinado a la educación por vía no institucionalizada, es decir a los agentes del programa Educa tu hijo, también deben ser adicionados al manual aquellos procedimientos que son necesarios para el control adecuado de las actividades.
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